根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理等方向，你制定了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

       根據(jù)接受程度，我針對(duì)優(yōu)等生制定了什么目標(biāo)，對(duì)接受能力差的孩子我制定了什么目標(biāo)，加強(qiáng)針對(duì)性，讓所有的孩子都有所收獲。

四、說方法

       為了達(dá)成上面的目標(biāo)，你將結(jié)合教材的特點(diǎn)進(jìn)行“因材施教”。

       1.重 點(diǎn)學(xué)習(xí)法：抓住重 點(diǎn)的學(xué)習(xí)更有效，對(duì)每一章的重 點(diǎn)予以明確，并進(jìn)行深入理解、反復(fù)記憶，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。

       2.系統(tǒng)比較法：對(duì)每章的內(nèi)容進(jìn)行整理，做到心中有全局，同類各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。

       3.自問自答驗(yàn)校法：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)解決，加深記憶。

       4.課堂分組討論法：針對(duì)一些學(xué)生的特性，在課堂上分組讓他們自行討論解決問題。

       5.......

五、說教學(xué)設(shè)計(jì)

       1.新課開頭

       銜接舊課，引出新課，引起學(xué)生對(duì)這堂課的興趣。這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

       2.開始講新課

       這里的重 點(diǎn)不是講課，而是要講清楚這里的教材重 點(diǎn)是什么，你準(zhǔn)備根據(jù)這個(gè)重 點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教師的特長(zhǎng)以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇什么樣的方法，讓學(xué)生能更好的理解學(xué)習(xí)這個(gè)重 點(diǎn)，同時(shí)還要有自己的思考，對(duì)教材中的一些問題進(jìn)行引申，使它更加生動(dòng)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

       3.課堂總結(jié)

       課堂小結(jié)要簡(jiǎn)單扼要，目的是讓學(xué)生對(duì)本次課堂的學(xué)習(xí)有更清晰的梳理。

六、說板書設(shè)計(jì)

       根據(jù)本次教材的不同，采取關(guān)鍵語(yǔ)句式、結(jié)構(gòu)造型式、邏輯要點(diǎn)式等不同的板書，突出本次課程，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。

七、說練習(xí)設(shè)計(jì)

       根據(jù)這堂課的重 點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，從各種不同的角度來給學(xué)生布置練習(xí)作業(yè)，分層次的練習(xí)，讓情況不同的學(xué)生都能夠通過練習(xí)來有所收獲，達(dá)到充分的理解和掌握的目的。

八、說總結(jié)

       主要說一下本堂課對(duì)教材的重難點(diǎn)的處理，采用的教學(xué)方法具體都是哪些。這里也可以對(duì)本次課堂做一個(gè)效果預(yù)測(cè)，你的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生預(yù)計(jì)能理解多少。

       學(xué)會(huì)了嗎，簡(jiǎn)單的幾個(gè)步驟，抓住要點(diǎn)，掌握說課技巧。