讓職業(yè)教育“香起來”！

       去年12月，全國人大常委會對《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案二次審議稿）》進(jìn)行了審議，宣告著施行了25年的《職業(yè)教育法》shou次迎來大修。這也意味著，職業(yè)教育提質(zhì)增效按下了“加速鍵”。

       在職業(yè)教育方面，廣州根基深厚，功底扎實(shí)，廣州職業(yè)院校數(shù)量占全省四分之一，在校生數(shù)量占全省三分之一。未來，廣州應(yīng)如何推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展？

       對此，廣州市人大代表、國智律師事務(wù)所副主任徐嵩帶來了《引導(dǎo)社會對職業(yè)教育“高看一眼”推動企業(yè)對技能人才“厚愛一分”》的建議。

       她認(rèn)為，廣州應(yīng)先行先試，多措并舉，積極探索健全培養(yǎng)成長體系、大力深化產(chǎn)教融合校企合作、引導(dǎo)社會全面提升對職業(yè)教育的認(rèn)可度，從而營造社會對職業(yè)教育“高看一眼”，企業(yè)對技能人才“厚愛一分”的良好局面，為全國職業(yè)教育體系高質(zhì)量發(fā)展總結(jié)廣州經(jīng)驗(yàn)、探索廣州道路、提煉廣州辦法。

推進(jìn)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”建設(shè)

       《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中指出，我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)達(dá)國家相比，與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、建設(shè)教育強(qiáng)國的要求相比，還存在著體系建設(shè)不夠完善、企業(yè)參與辦學(xué)的動力不足、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等問題，到了必須下大力氣抓好的時(shí)候。

       徐嵩認(rèn)為，結(jié)合廣州在全國經(jīng)濟(jì)格局中的重要地位和豐富的職業(yè)教育資源，廣州的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)該當(dāng)仁不讓地走在前列，在全國范圍內(nèi)起到示范引ling作用。

       對此，她建議，廣州積極探索健全培養(yǎng)成長體系，大力推動本科職教改革。廣州應(yīng)在摸清職業(yè)教育“家底”的基礎(chǔ)上，積極支持符合條件的院校申請舉辦本科層次職業(yè)教育。同時(shí)，廣州應(yīng)深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制等各項(xiàng)職業(yè)教育改革，構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)廣州職業(yè)教育提質(zhì)增效，讓職業(yè)教育“香起來、強(qiáng)起來”，邁向高端，爭創(chuàng)一liu。

       同時(shí)，她還建議廣州應(yīng)積極推進(jìn)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”建設(shè)，加速促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育學(xué)習(xí)成果的融通、互認(rèn)，進(jìn)一步推行“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書”制度，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育，著力建設(shè)一批高水平職業(yè)技術(shù)院校和專業(yè)。

全面深化產(chǎn)教融合校企合作

       深化產(chǎn)教融合、校企合作是解決企業(yè)“用工荒與人才缺”的源頭活水，也是職業(yè)教育培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)技能人才的必由之路。

       徐嵩建議，廣州深化產(chǎn)教融合相關(guān)機(jī)制改革，“政府搭臺，行業(yè)參與，校企唱戲”，促進(jìn)政、行、校、企四方有效對接。

       具體而言，廣州可成立由市教育局、工信局和人社局牽頭，行業(yè)、院校和企業(yè)參與的產(chǎn)教融合指導(dǎo)委員會，共同制訂政、行、校、企對接制度，研究制定《廣州市職業(yè)教育產(chǎn)教融合專項(xiàng)規(guī)劃》。

       她認(rèn)為，廣州還可建立產(chǎn)教融合共享平臺，匯聚區(qū)域和行業(yè)人才供需、校企合作、項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等各類供需信息，實(shí)現(xiàn)校企合作資源有效對接。

引導(dǎo)社會對職業(yè)教育“高看一眼”

       在教育“雙減”的大背景下，徐嵩認(rèn)為，廣州更應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)其學(xué)力稟賦和實(shí)踐能力的不同指向存在差異但同等高質(zhì)量的培養(yǎng)路徑，為人力資源的平衡優(yōu)化提前布局，引導(dǎo)形成“人人皆可成才、人人盡展其才”的新格局。

       她建議廣州加大輿論宣傳力度，引導(dǎo)社會形成職業(yè)教育和普通教育同等重要、職業(yè)教育和普通教育相互融通的新認(rèn)知，營造出魯班式的大國工匠、愛因斯坦式的理論大家和愛迪生式的發(fā)明天才同等寶貴的新風(fēng)尚。此外，行業(yè)主管部門要破除針對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的玻璃門、彈簧門，確保職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱評聘、職務(wù)職級晉升等方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等機(jī)會。 

來源：南方Plus客戶端