初三下學(xué)期的學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、要從總體上把握每一個(gè)學(xué)科，而不是只注重其中的細(xì)枝末節(jié)。我們以《中國(guó)歷史》為例：
我是以時(shí)間為主線，先把每一個(gè)朝代的起止時(shí)間掌握了，再把這個(gè)朝代的大事件記住了。然后分析“為什么這個(gè)朝代在這個(gè)時(shí)期要采取這個(gè)措施，采取這個(gè)措施的后果是什么，如果不采取這個(gè)措施，這個(gè)朝代的走向會(huì)怎么樣，等等”。
舉例1：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，為什么要實(shí)行郡縣制為不實(shí)行分封制，如果繼續(xù)實(shí)行分封制會(huì)怎么樣？
舉例2：明朝中期，張居正為什么要實(shí)行改革？改革的措施是什么？如果不改革會(huì)怎么樣？
舉例3：清朝后期，為什么要派林則徐去禁煙？有哪些措施？遇到哪些困難？如果不禁煙會(huì)怎么樣？
舉例4：近代史中，1936年12月12日在西安發(fā)生的雙十二事變，為什么各方勢(shì)力都主張殺將，只有在陜北的中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決？這兩種主張的后果是什么？
通過一系列的反思和總結(jié)，學(xué)生就會(huì)找出其中的規(guī)律。學(xué)生一旦掌握了事情的規(guī)律，就會(huì)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的任何題型都游刃有余。現(xiàn)在的中考和高考，完全不是靠死記硬背個(gè)別知識(shí)點(diǎn)就能應(yīng)付的，它需要學(xué)生有自己獨(dú)立的歸納總結(jié)能力，有自己的觀點(diǎn)和對(duì)事情的認(rèn)知能力。如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)完整個(gè)書本以后，還不能把書本中的知識(shí)提綱挈領(lǐng)地總結(jié)出來，那他無論如何都考不出好成績(jī)。這個(gè)“總結(jié)和歸納”本領(lǐng)，一旦掌握，將會(huì)終生受益。
上面說的是數(shù)學(xué)、物理、歷史三個(gè)學(xué)科，其他的像語(yǔ)文、化學(xué)、地理、政治等都是如此，它們都有自身的規(guī)律可循，只要善于總結(jié)，就會(huì)很快掌握。
2、到了初三下學(xué)期，不要總是跟著老師的思路走，要根據(jù)自身的實(shí)際，學(xué)會(huì)適當(dāng)取舍。
每一個(gè)學(xué)科的老師日常教學(xué)，都是面對(duì)整個(gè)班級(jí)的全體情況。而作為個(gè)體的單個(gè)學(xué)生，情況是千差萬別的。一個(gè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，甲同學(xué)不會(huì)，乙同學(xué)可能已經(jīng)完全掌握了。對(duì)于已經(jīng)掌握的模塊，完全可以放一放，把自己的精力放到?jīng)]有掌握扎實(shí)的模塊上。這要特別注意的是，對(duì)于那些老師怎么講都不會(huì)（中下游學(xué)生，數(shù)學(xué)科明顯）的題目、那些“老師一點(diǎn)就會(huì)”的題目，可以放一放。把有限的精力放在那些“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的知識(shí)點(diǎn)上，讓自己從老師的題海戰(zhàn)術(shù)中爬出來。
從老師的角度講，每一科老師的都想讓學(xué)生用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)自己的學(xué)科，于是老師就給學(xué)生發(fā)放大量的練習(xí)題和考試題（就是搞題海戰(zhàn)術(shù)）。其實(shí)題海無邊，不但學(xué)生們做不完，老師自己也做不完，他們只是想讓每一個(gè)學(xué)生都“把有限的時(shí)間用到自己所教的學(xué)科上”罷了。
3、每次考試，特別是大型考試都要善于總結(jié)。
越是大型考試、越是級(jí)別高的考試，考試題就越科學(xué)，越有水平。對(duì)待這樣的考試，要認(rèn)真分析“哪些題是自己會(huì)，但是不小心做錯(cuò)了，是筆下誤還是解題思路發(fā)生了偏差”，哪些題是“自己根本就不會(huì)，不會(huì)的原因是什么”。這樣一分析，就明確知道了自己在哪一個(gè)模塊還有欠缺，從而及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救，做到有的放矢地解決問題。
4、家長(zhǎng)和學(xué)生本人都要放松心態(tài)。
中考是大事，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生和家庭。這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生家長(zhǎng)比學(xué)生本人還焦躁很擔(dān)心，每次考試以后總是問學(xué)生“考得怎么樣，又提高了幾個(gè)名次”，一旦學(xué)生沒有發(fā)揮好，就火急火燎地亂分析一通，找出很多理由，教導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么著，不應(yīng)該怎么著，甚至還對(duì)孩子發(fā)一通脾氣。這樣做只會(huì)增加孩子的焦慮情緒，讓孩子更加無所適從。其實(shí)這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，如果家長(zhǎng)是教育工作者，可以心平氣和地幫著孩子找一下原因和今后應(yīng)該采取的措施，如果家長(zhǎng)不是教育工作者，就給孩子做好飯，讓孩子自己去請(qǐng)教他的任課教師。畢竟，“術(shù)業(yè)有專攻”，自己不懂就不要想當(dāng)然地瞎指揮一通，那樣只會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)添亂，造成更大的麻煩——孩子既得應(yīng)付家長(zhǎng)，還得應(yīng)付學(xué)業(yè)的后果。
學(xué)生本人也得有一個(gè)放松的心態(tài)。這個(gè)事情雖然說起來容易做起來難，但是作為學(xué)生要知道，現(xiàn)在的中考升學(xué)率少是50%，一般是以縣區(qū)為單位排名，你還要能進(jìn)入全區(qū)的前一半，就會(huì)有高中可以上。實(shí)在不行，還有許多其它機(jī)會(huì)，總而然之，不要給自己太大的壓力。一旦學(xué)會(huì)了放松心態(tài)，反而比總是懷著壓抑的心態(tài)更能發(fā)揮出好成績(jī)。
以上說的只是我作為一名教師個(gè)人的觀點(diǎn)，當(dāng)然不是很全面，也不一定適合于每一個(gè)學(xué)生，但大體思路應(yīng)該是沒有錯(cuò)的。希望每一個(gè)孩子都能在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中有一個(gè)大的提高，也希望每一個(gè)初三學(xué)子都能順利考上自己理想的高中。-----保定職教網(wǎng)
